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牛魔王捕鱼:成绩差的学生更多地接触短视频

时间:2020/11/5 13:27:53   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:未成年人认为使用短视频对获取信息和丰富兴趣很有帮助,但却不利于时间管理。本研究调查了未成年人使用短视频后的生活变化。数据显示,大多数未成年人认为使用短视频会对他们的学习、生活习惯、消费行为、个人信息保护等方面产生一定的影响。最大的影响是时间管理的恶化,占43.2%。另外,37.4...
未成年人认为使用短视频对获取信息和丰富兴趣很有帮助,但却不利于时间管理。本研究调查了未成年人使用短视频后的生活变化。数据显示,大多数未成年人认为使用短视频会对他们的学习、生活习惯、消费行为、个人信息保护等方面产生一定的影响。最大的影响是时间管理的恶化,占43.2%。另外,37.4%的人认为学习状况恶化,24.8%的人认为生活习惯恶化,18.5%的人认为个人信息保护状况恶化,17.4%的人认为消费行为恶化。这些也值得我们特别注意。

研究还发现,成绩差的学生更多地接触短视频。在班级中,高分学生接触短视频的比例为59.4%,而低分学生接触短视频的比例分别为70.2%和71.2%,与高分学生接触短视频的比例相差超过10%。

按学习成绩分组,中小学生使用短视频的频率为两端高、中间低,即学习成绩高、中、低的学生使用短视频的频率更高,三者均为以上的10%。其中,高分学生经常使用短视频的比例为12.4%,低分学生经常使用短视频的比例为10.9%,低分学生经常使用短视频的比例为14.1%。中上、中级学生比例低于10%。这可能是因为成绩好的学生在学习上的压力较小,在娱乐时间和内容上更有自主性,而成绩差的学生可能会因为压力而长时间沉迷于短视频。

在数字时代,赋予未成年人权能比在安全环境中保护未成年人更为重要。家长和教师应通过多种方式培养数字时代未成年人的公民素养。在这一过程中,要充分发挥未成年人的自我管理能力和主动性,给予未成年人实践和尝试的机会,平衡保护权和参与权,使未成年人做好工作。参与权的实现可以得到保障。在成年人的引导下,学习公民在数字时代应该具备的素质,增强未成年人在数字世界的适应力。

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